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教学工作
教学计划
教师教学工作计划--变 态 心 理 学
日期:2018-06-03 00:00:00  发布人:adminjk  浏览量:

 

乐山师范学院

 

 

 

教师教学工作计划

 

 

课程名称:  变  态  心  理  学    

任课教师:     鄧雪薇         

授课班级:   2016级心理学本科班    

上交教研组时间: 2018130日 

 

 

2017—2018学年度第2学期

 

 

 

说    明

 

 

一、教学工作计划一般应有以下内容。

1、教学目的要求。

2、选用教材名、编者、版本,教师备课主要参考书节,介绍给学生的阅读参考书目。

3、改革教学方法,提高教学质量的具体措施,如:

(1)处理教材,改革教学方法,培养学生自学的基本考虑。

(2)作业方式、作业量、作业处理方式。

(3)成绩考核措施。

(4)辅导措施。

(5)除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外,打算安排哪些其它的教学活动。

(6)对学生的其它要求。

(以上三项可按学期编写,也可按课程周期编写)

4、教学进度(此项必须按学期填入附表,并向学生公布)。

5、需要提供的教具或其它教学条件。

二、安排专人辅导工作,从事实验室建设,备课,进修的教师也应制订计划,一般应写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。

三、本计划一式两份,一份自存,一份于开学后第一周内交教研组审查、补充修改后于第二周内交系。

四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。

五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。

六、教师工作计划一学年归档一次。

 

 

 

 

 

 

 

 

教学工作计划内容

一、教学目的:

1.本课程教学的目标就是要使学生建构起有效的心理异常的诊断体系;能对心理异常的病程、病理和病因作出合乎科学规律的描述;还能把该课程的知识运用于心理健康教育中。

2.本课程的基本任务就是揭示心理异常现象发生、发展和变化的原因及其规律;提供划分心理异常的标准和有效方法,并为各种临床方法提供理论根据。

3.通过本课程的学习,使学生比较全面掌握什么是常态、什么是变态、变态有哪些行为表现、如何诊断和评估变态行为、导致变态的因素、如何防治变态等问题。了解常见心理障碍的发生原因、发展变化的规律,熟悉关于心理障碍的各种理论观点,掌握常见心理障碍的预防和治疗的基本原则与方法。

二、教学内容

(一)教学要点:

1、变态心理学概论、有关心理异常的理论模型

2、精神分裂症、心境障碍与自杀

3、焦虑障碍:恐怖症、惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍

4、转换及分离障碍

5、进食障碍、物质使用障碍

6、人格障碍、性及性身份识别障碍、精神发育迟滞与儿童和青少年期心理障碍

(二)教学难点:

   心理异常的理论模型、各心理障碍的诊断

三、教材:

 《变态心理学》(第2版)钱铭怡 主编. 北京大学出版社2006年5月

四、参考书目

1.《变态心理学》,刘新民主编,人民卫生出版社,2013年。 

2.《变态心理学》,刘毅著,暨南大学出版社,2005. 

3.《变态心理学》,王玲著,广东高等教育出版社,2002. 

4.《变态心理学》,第9版,汤震宇,邱鹤飞,杨茜译.上海社会科学院出版社,2005. 

5.《变态心理学与心理治疗》,第3版,(美)苏珊.霍克西玛著,刘川等译,世界图书出版社,2008.

6.《变态心理学》(第2版)王建平主编. 高等教育出版社2011年12月

7.变态心理学(第十二版),(美)克林(Kring, A. M.) 等著,王建平译.中国轻工业出版社,2016.

五、教学方法及提高教学质量的措施

(一)教学方式:

1.课堂教学主要以讲授、讨论为主。课堂教学融科学性、实用性、趣味性、操作性为一体。结合教材与参考资料,重点结合中小学常见的心理问题进行教学,重点是精神分裂症、心境障碍、焦虑障碍、人格障碍的症状表现及诊断等。同时,为体现教学的现代化,根据教学需要运用CAI

2.本课程学习方式及要求:讨论、案例分析、观摩见习等。严格课堂纪律,学生不得无故缺课、迟到、早退。

(二)提高教学质量的措施

本课程是心理专业学生的专业基础课程,课程讲授力求扩展和深入,以教材的内容和学科体系为中心,通过其它相关书籍和报刊杂志的学术论文,补充了大量相关资料,充实教材的体系,为理论补充了大量案例。并让学生课后观看相关影视,力求突出教学内容的易理解性、实用性及可操作性。全程采用多媒体进行教学。

六、作业及成绩考核方式

(一)作业

1.变态心理学理论述评。

2.神经症案例分析。

3.精神分裂症案例讨论。

4.自闭症案例分析与讨论。

 (二)考核方式

 本课程为考试课程,期末采取闭卷考试的方式。课程成绩构成为:30%的平时成绩和70%的期末成绩。

 

 

 

 

 

 

计   划   进   度

课  时.  分  配

备注

 

讲授

习题

课堂讨论

视频

测验

 

1

变态心理学概论

4

 

 

 

 

 

2

 异常行为的理论模型和治疗

3

 

1

 

 

作业1

3

临床心理评估与诊断

3

 

 

 

 

 

4

精神障碍症状学、精神分裂症

3

 

 

1

 

 

5

精神分裂症

2

 

 

2

 

作业2

6

心境障碍与自杀

3

 

1

 

 

 

7

焦虑障碍:恐怖症、惊恐障碍 广泛性焦虑障碍、强迫症、 创伤后应激障碍

2

 

1

1

 

作业3

8

躯体形式障碍及分离障碍

2

 

1

1

 

 

9

进食障碍、物质使用障碍

2

 

1

1

 

 

10

心身疾病

3

 

1

 

 

 

11

人格障碍

2

 

 

2

 

 

12

 

2

 

 

2

 

 

13

性及性别认同障碍

2

 

1

1

 

 

14

儿童心理障碍

3

 

1

 

 

作业4

15

心理异常与社会

3

 

 

1

 

 

16

 

教学实践周

 

 

 

 

 

 

17

精神病院见习

 

 

 

 

 

 

周学时

4

总学时

60

 

                   

 

教学系审查意见:

 

 

 

                   系主任签名:

                             20    年    月   日

 

 

 

执行情况检查记载

第一次:

 

 

                               系主任签名:

20   年     月     日

                                                              

第二次

 

 

 

系主任签名:

20   年     月     日

 

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