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教学工作
教学计划
教师教学工作计划--小学教育学
日期:2018-06-03 19:37:14  发布人:adminjk  浏览量:

 

乐山师范学院

 

教师教学工作计划

 

 

 

课程名称        小学教育学   

 

任课教师         吴永胜      

 

授课单位      17级小学教育本科班       

 

        上交日期            2018-01-30        

 

 

 

 

2017—2018学年度 下 期

 

 

                           教学工作计划内容:           

一、教学目的:

使职前小学教师理解和掌握小学教育学的基本原理,了解国内外小学教育改革的基本情形,初步掌握分析现实小学教育问题的基本能力,进而为职前小学教师构建从事小学教育所必需的教育学理论素养和教育教学实践能力奠定初步的专业意识、专业知识、专业能力等方面的学科基础。

二、教学要点:

(一)教育学发展简史

1.学科形成前的教育思想

2.学科形成时期的教育学发展

3.学科形成后的教育学发展

(二)小学教育的起源与发展

4.小学教育的产生

5.小学教育的发展

6.小学教育的走向

(三)小学教育特性

7.小学教育的价值特性

8.小学教育的功能特性

9.小学教育的活动特性

(四)小学学生

10.小学生概述

11.小学生的基本特征

12.小学生学习习惯的培养

(五)小学教师

13.小学教师概述

14.小学教师的主要专业素养

15.小学教师的专业发展路径

(六)小学教育目标

16.小学教育目标概述

17.小学教育目标的基本层次

18.小学教育目标的有效达成

(七)小学教育内容

19.小学教育内容概述

20.小学教育内容的主要取向

21.小学教育内容的研制策略

(八)小学教育环境

22.小学教育环境概述

23.小学学校文化

24.小学学习环境

(九)小学教育活动

25.小学教育活动概述

26.小学教育活动组成

27.小学教育活动结构

(十)小学教育评价

28.小学教育评价概述

29.小学教育评价体系

30.小学教育评价发展

三、教学重难点:

1.如何让职前小学教师实现对课程知识的结构化掌握

2.如何培养职前小学教师对小学教育教学实际问题的分析能力

四、教学方式:

1.在全面引介和重点突出兼顾的原则下,通过讲授、谈话、讨论等教学方法,向职前小学教师介绍小学教育学的基本原理、基本概念、基本框架,从而帮助他们构建一个有利于对小学教育进行整体性理解和把握的知识结构。

2.利用视频观摩、见习交流、自我叙事、案例研讨等方式引导职前小学教师对当前小学教育教学实践中的典型问题进行专业性的讨论,从而帮助他们构建利用相关知识分析小学教育教学实际问题的专业能力。

3. 在课堂教学中,注意讲解的广度、深度、趣味性,注重讲授和讨论的有机结合,充分调动职前小学教师自身的经验、情感及思维的积极参与,从而帮助职前小学教师形成从事小学教育专业学习及工作的专业意识。

五、选用教材:

《小学教育学》,黄甫全,曾文婕主编,高等教育出版社,2011版。

《小学教育学》,黄济等主编,人民教育出版社,2007版。

六、教师参考书:

《教育概论》,叶澜著,人民教育出版社,1991年版。

《教育学原理》,胡德海著,人民教育出版社,2013年版。

《教育学》,鲁洁主编,河海大学出版社,1988年版。

《现代教育论》,黄济 王策三主编,人民教育出版社,1996年版。

《教育学基础》,教材编写组,教育科学出版社,2002年版。

教育学的文化性格》,石中英著,山西教育出版社,2003年版。

《教学机智——教育智慧的意蕴》,马克斯·范梅南著,教育科学出版社,2001年版。

西方现代教育论著选》,王承绪等编译,人民教育出版社,2001年版。

《中国教育思想史》,孙培青等主编,华东师范大学出版社,1995年版。

七、学生参考书:

《爱弥儿》,卢梭著,商务印书馆,2001年版。

《夏山学校》,尼尔著,南海出版社,2006年版。

《帕夫雷什中学》,苏霍姆林斯基著,教育科学出版社,1983年版。

《窗边的小豆豆》,黑柳彻子著,南海出版社,2011年版。

《玫瑰与教育》,窦桂梅著,华东师范大学出版社,2006年版。

《爱心与教育》,李镇西著,漓江出版社,2008年版。

教育学的文化性格》,石中英著,山西教育出版社,2003年版。

《教育概论》,叶澜著,人民教育出版社,1991年版。

《课程与教学论》,张华著,上海教育出版社,2000年出版。

《超越与创新》,鲁洁著,人民教育出版社,2001年版。

网络资源:

http://www.cnier.ac.cn/Index.html  中央教育科学研究所

http://www.pep.com.cn/jyyj/  人民教育出版社教育研究专题

www.edu.cn  中国教育和科研计算机网

www.K12.com.cn 中国中小学教育教学网

八、考核方式:

1.成绩考核注重平时考查和期末考试相结合的原则。平时作业调整为一份教育小论文、一份教育影视报告、一份读书笔记,力争形式多样化。  

2.考试成绩为:平时成绩占30%,期末成绩占70%。期末考试为笔试,集中闭卷两个小时。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

 

教学进度表

周次

计划进度

课时分配

·                     备注

讲授法

习题课

课堂讨论

实验参观

 

1、2

教育学发展简史

 

6

 

 

2

 

 

 

3、4

小学教育的起源与发展

6

 

2

 

 

 

5

小学教育特性

4

 

 

 

 

 

6、7

小学学生

6

 

2

 

 

 

8、9

小学教师

6

 

2

 

 

 

10、11

小学教育目标

4

 

2

 

 

 

11、12

小学教育内容

4

 

2

 

 

 

13

小学教育环境

4

 

 

 

 

 

14

小学教育观摩的经验交流

2

 

2

 

 

 

15

小学教育活动

4

 

 

 

 

 

16

小学教育评价

4

 

 

 

 

 

17

基于教学实践周的灵活安排

 

 

 

 

 

 

 

 

教研室意见:

同意按此计划实施教学。

                                廖华平  2018.3.5

                                         

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