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教学工作
教学计划
教师教学工作计划--幼儿教育科学研究方法
日期:2018-06-03 20:19:01  发布人:adminjk  浏览量:

 

 

 

乐山师范学院

 

 

 

教师教学工作计划

 

 

课程名称:幼儿教育科学研究方法 

任课教师:     闵    钰        

授课班级: 15级学前本科1、2、3班  

上交教研组时间: 2018.1.30

 

 

2017 —2018学年度第 2 学期

 

 

说    明

 

 

一、教学工作计划一般应有以下内容。

1、教学目的要求。

2、选用教材名、编者、版本,教师备课主要参考书节,介绍给学生的阅读参考书目。

3、改革教学方法,提高教学质量的具体措施,如:

(1)处理教材,改革教学方法,培养学生自学的基本考虑。

(2)作业方式、作业量、作业处理方式。

(3)成绩考核措施。

(4)辅导措施。

(5)除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外,打算安排哪些其它的教学活动。

(6)对学生的其它要求。

(以上三项可按学期编写,也可按课程周期编写)

4、教学进度(此项必须按学期填入附表,并向学生公布)。

5、需要提供的教具或其它教学条件。

二、安排专人辅导工作,从事实验室建设,备课,进修的教师也应制订计划,一般应写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。

三、本计划一式两份,一份自存,一份于开学后第一周内交教研组审查、补充修改后于第二周内交系。

四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。

五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。

六、教师工作计划一学年归档一次。

 

 

 

 

 

 

 

 

教学计划内容

 

一、教学目的

通过该课程的学习,使学生将前期理论、实践学习进行综合,形成反思,从而初具科研意识,积极了解学前教育的发展动向,并具备初步将科研与教育教学实践结合的能力。

1、要求学生对教育科学研究的含义,学前教育科学研究的界定及意义、类型有一定的了解。熟悉学前教育科学研究的一般程序、原则。

2、对教育研究构思与设计熟悉并能够实际操作。其中包括对研究课题的选定、选题过程中的文献检索以及形成好的研究假设,最后形成研究计划。

3、熟悉观察法的基础知识,熟练掌握几种观察法的实施步骤。

4、熟悉调查法的方法要求,熟练掌握问卷调查与访谈。

5、了解实验研究法的相关知识以及基本操作步骤。

6、掌握个案研究法的基本知识,掌握个案研究法的运用步骤。

7、熟悉作品分析法的基本知识,掌握作品分析法的操作程序,并与学前教育知识结合运用。

8、熟悉行动研究法的基本要求,熟练掌握行动研究的实施步骤并能够设计行动研究方案。

9、掌握学前教育科学研究资料整理与分析,初步掌握基本的数据统计方法。

10、要求学生能把现在了解、掌握到的研究方法运用到教学实践中去,为提高自己的业务能力打下坚实的基础。

二、教学内容:

通过研究概论的学习形成研究意识,文献检索的教学(要求学生熟悉文献研究的步骤,能够完成研究设计,文献分析等),观察法的教学(观察工具的设计),以及调查研究法法的教学(要求学生能够设计标准的具有信效度的问卷,能够从问题的相关维度出发编写访谈提纲),作品分析法的教学(与学前教育知识结合),实验研究的教学(进行初步的实验设计),行动研究法的教学。

教学难点为:实验法与问卷设计的教学。

三、教材

《学前教育研究方法》   王彩凤,庄建东  主编    北京师范大学出版社20119月出版

四、参考书目

《教育与心理研究方法》     刘电芝     主编     西南师范大学出版社  199710月出版

《教育科学研究方法》      李秉德    主编    人民教育出版社  198610月出版

《现代心理与教育统计学》  张厚粲、徐建平著    北京师范大学出版社  200410月出版

《教育研究方法》    袁振国    主编     高等教育出版社  20007月出版

《教育研究空间的探求》 陈桂生    福建教育出版社  200611月出版

《教育研究方法专题与案例》  刘良华    华东师范大学出版社  20078月出版

五、教学方法及提高教学质量的措施

本课程拟在原有教学的基础上,对研究方法进行分类、筛选,选择适合学前教育专业,适合一线教师使用的研究方法进行重点讲解、训练。课程教学做到理论讲解与实际训练各占一半,以小组合作的形式对课题研究的整个环节进行扎实地训练,利用有限的教学时间使学生掌握几种对他们实践和教学真正有用的研究方法。在教学过程中应用多媒体教学,使用相关定量研究工具进行操作实训,使学生达到对知识活学活用的效果。具体方法如下:

1.重视教育研究方法理论框架的建构,重视基础理论的系统教学。教学过程注重与相关的教育研究案例结合,通过实际案例与理论教学相结合帮助学生深入理解、掌握相关知识点。

2.教学设计注重多种教学方法的运用,注重学生积极性的调动,强调师生互动。具体教学中,运用讲授法进行理论知识的教学,同时采用讨论法启发学生理解相关知识,运用实际案例的推演帮助学生掌握问题解决的方法。教学过程辅助应用多媒体教学手段(占总课时20%-25%)。

3.与研究过程结合布置相关的课堂作业。

4.课堂答疑与课后咨询相结合。

六、作业及成绩考核方式

采用小组研究的方式,对课题研究的整个环节进行全面考察,并采用闭卷考试的形式了解学生对研究方法基础知识应用的掌握情况。

(一)作业

平时成绩占总成绩30%(作业20%,平时考查10%),平时考查的具体内容如下:(1)课题提出、文献查阅训练;(2)观察工具制作训练;(3)调查问卷制作训练;(4)数据统计训练

(二)考核方式

    期末成绩占总成绩70%,考试方式采用两小时闭卷考试。

 

教学进度表

 

 

 

计划进度

课时分配

     

实践教学

1

认识学前教育研究

3

 

 

 

 

 

2

学前教育研究设计

学前教育研究统计基础1

3

 

 

 

 

 

3

学前教育研究统计基础2

2

 

1

 

 

 

4

学前教育研究统计基础3

2

 

1

 

 

 

5

学前教育研究统计基础4

2

 

1

 

 

 

6

文献研究法

3

 

 

 

综述

 

7

观察研究法

3

 

 

 

 

 

8

观察研究法

2

 

1

 

观察工具

 

9

调查研究法

  3

 

 

 

 

 

10

调查研究法

2

 

1

 

问卷设计

 

11

实验研究法

3

 

 

 

 

 

12

实验研究法

3

 

 

 

 

 

13

实物研究法

3

 

 

 

 

 

14

行动研究法

3

 

 

 

 

 

15

行动研究法

研究资料的整理与分析

 

2

 

1

 

 

 

 

16

研究资料的整理与分析

学前教育研究成果的表述、评价与推广应用

 

2

 

1

 

 

 

 

 

17

实践周

 

 

 

 

 

根据学院安排调整

 

教研室审查意见:

 

教研室主任签名:

                             20    年    月   日

 

执行情况检查记载

第一次:

 

                           教研室主任签名:

20   年     月     日

 

第二次

 

教研室主任签名:

20   年     月     日

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